دانلود کتاب جایگاه تکالیف درسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
نویسندگان: فرشاد گهتوئی, عارف ملک محمدی, احسان منصوریان
ناشر : جالیز
نویسندگان: فرشاد گهتوئی, عارف ملک محمدی, احسان منصوریان
ناشر : جالیز
نام کتاب : جایگاه تکالیف درسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
نویسندگان : فرشاد گهتوئی, عارف ملک محمدی, احسان منصوریان
ناشر : جالیز
تعداد صفحات : 101 صفحه
شابک : 978-622-6774-35-2
تاریخ انتشار : 1398
رده بندی دیویی : 371/30281
دسته بندی : علوم تربیتی, علمی آموزشی کودک و نوجوان
نوع کتاب : PDF
قیمت نسخه الکترونیک : 24000 تومان
"جایگاه تکالیف درسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان"
کتاب حاضر اثری از فرشاد گهتوئی ، عارف ملک محمدی و احسان منصوریان می باشد که توسط انتشارات جالیز منتشر شده است.
امروز با پیشرفت و گسترش علوم مخصوصا علم روانشناسی و توجه خاص انسان ها به امر تعلیم و تربیت باعث گریده که تعیین تکلیف شب از موارد مهم و نقش آفرین در پیشرفت تحصیلی و آموزش فراگیران جزء لاینفک آموزشی به حساب می آید. اما با توجه به حساسیت و اهمیت این مسئله متاسفانه به نظر می رسد چندان توجهی به این امر نمی شود و بعضی از مدارس و معلمین در تعیین تکلیف به صورت سنتی و سلیقه ای و بدون توجه به نیازها و جنبه های جسمی و ذهنی فراگیران عمل می نمایند که چنین علمی نتیجه ای جز خستگی و دلسردی دانش آموزان از درس و معلم نخواهد داشت. در این کتاب محقق درصدد است تاثیر شیوه های مختلف تعیین تکلیف شب را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شرح دهد. مولف درصدد است که تاثیر تکالیف فعال را بر روی پیشرفت تحصیلی در دروس ریاضی، علوم تجربی و ادبیات بررسی کند. ازاین جهت دانش آموزان پایه سوم را به صورت نمونه و تصادفی انتخاب نموده و با ارائه تکالیف فعال که شامل تکالیف مختلف از دروس ریاضی، علوم و ادبیات فارسی(املاء، انشاء، خواندن) به صورت تمرینی، نگرشی، خلاق، پژوهشی و ... و با در نظر گرفتن تفاوت های فردی دانش آموزان در اختیار معلم مربوطه قرار داده تا بعد از آزمون نوبت اول در کلاس ارائه دهد تا پس از آزمون نوبت دوم در کلاس نتایج به صورت پیش آزمون و پس آزمون برای یک گروه مستقل مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار بگیرد.
در بخشی از این کتاب می خوانیم :
"تکلیف شب به عنوان موضوع تربیتی در سال 1842 مورد مباحثه متخصصان علوم تربیتی انگلستان قرار گرفت و در سال 1892 در نخستین شماره های دایره المعارف تعلیم و تربیت آمده است که بچه کمتر از 9 سال نیاز نیست که تکالیف جدیدی در خانه انجام دهد. بسیاری تکالیف در اوایل قرن بیستم جهت خاصی پیدا کرد و آن بدان جهت بود که ذهن انسان به مثابه عضله ای فرض گردد که می توان به وسیله تمرین های ذهنی با حفظ کردن تقویت گردد و از آن جا حفظ کردن می توانست در منزل صورت گیرد."
مقدمه
بیان مسئله
اهمیت موضوع
تعاریف
تکلیف درسی
پیشرفت تحصیلی
مفهوم تکلیف درسی برای دانش آموز و والدین
قوانین یادگیری از نظر روانشناسان
تاثیر تکلیف در یادگیری
آیا تکلیف شب یک ضرورت تربیتی است؟
معنی دار کردن انجام تکالیف برای دانش آموزان
ملاک های تعیین تکلیف
تناسب نوع تکلیف با نوع درس
جایگاه تکلیف
تصحیح تکلیف
تشریح اهداف تکلیف
فواید و مضرات تکلیف
اهداف تکلیف
انواع تکلیف درسی از نظر محتوا
حجم تکالیف
رابطه تکلیف شب با میزان هوش و استعداد دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی آنها
تاریخچه تکلیف شب
تاریخچه تکلیف شب در جهان
مشق شب در کشورهای دیگر دنیا
تکلیف شب به عنوان یک تجربه یادگیری
اثرات تکلیف شب
اثرات مثبت تکلیف شب
تاثیرات منفی انجام تکلیف
تکلیف شب خوب یا بد
خصوصیات تکلیف مناسب از نظر تحقیقات تربیتی
توصیه های لازم در خصوص تکلیف شب به معلمان
طرح حذف مشق شب برای دانش آموزان اول تا سوم ابتدایی
نظریات مختلف درباره تکلیف شب
بررسی رابطه بین نوع تکلیف شب و میزان علاقه دانش آموزان
الف-نگرش معلمان در خصوص ارائه تکلیف شب در کلاس
ب- ارائه تکلیف فعال و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی
اثر بخشی تکلیف شب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال
توصیه های کاربردی
پیشنهادات
برداشت شما از محتوای کتاب چیست؟ مانند یک کارشناس نظر دهید. به نظرات کوتاه مثل خوب عالی و...چین تعلق نمی گیرد
خیلی خوب و مفید
1401-12-20